2021年11月20日-21日，中华护理学会全国护理教育研讨会暨第13次护理学院（校）长论坛在线上召开，众多国内知名医学、护理学教育专家相约云端杏坛。本次论坛由中华护理学会护理教育专委会主办，以“追求卓越 融合创新 创新发展”为主题，围绕新形势下护理教育发展、护理专业建设、护理教学改革等主题进行研讨。中华护理学会护理教育专业委员会全体委员、青年委员、专家库成员以及全国各护理院校、各临床医疗卫生机构近千名代表参加了会议。
开幕式上，中华护理学会护理教育专业委员会主任委员姜小鹰教授致开幕词。她指出护理教育是连接健康中国和教育强国两大战略的纽带，在经历突发公共卫生事件之后，社会各界对我国护理人才队伍的建设培养更加关注，也引发了我们对医学教育更加深刻的思考。她强调高质量护理人才的培养离不开高质量的护理教学，护理教师急需全面提升自身能力，以培养出更多、更优秀的护理人才。
中华护理学会吴欣娟理事长为大会致辞。她提出在医护理念逐步向“以人的健康为中心”的转变中，护理教育事业的发展对于实现健康中国战略具有重大意义。广大护理教育工作者应高举“传承鼎新，立人惠众”的旗帜，坚持以人为本、质量第一的教育理念，进一步落实、深化护理院校教育改革，为开创十四五时期护理教育发展的新局面、为护理学科的发展而不懈努力。
在大会主题报告环节，吴欣娟理事长以 《发挥护理独特优势 推进构建全生命周期健康管理》为题，剖析中国居民健康状况以及健康中国行动，阐述了我国健康事业发展大局中护理的责任、使命与优势，指出护理专业未来发展的需求点及着力点，强调了护理人才培养的重要性。
全国医学专业学位研究生教育指导委员会秘书处主任贾金忠副秘书长围绕现阶段研究生教育改革背景下，护理学科建设与评估中存在的问题进行分析，他从新时期教育环境变化及研究生教育改革发展意见逐步深入，对护理博士、硕士研究生的培养以及具体评估条目开展了细致的解析，给大家很大的启发和帮助。
全国卫生行指委康复治疗类专业指导委员会主任委员陈国忠教授围绕着我国护理学专业高职人才的培养模式，以及如何深化“一体双元”改革进行了报告。他以江苏医药职业学院改革为例，逐条分析改革举措及改革成效。提示护理教育者应该与时俱进、把握机遇，规范护理人才培养体系，全面提升教育改革成效。
教育部临床医学专业认证工作委员会委员杨棉华教授从大健康背景下，以护理专业教育教学改革为导向，提示广大护理教师要从抗疫启示和健康中国的需求出发，深度挖掘大健康时代护理专业发展的机遇与挑战，并从教育教学改革的视角分享了汕头大学医学院的实践与思考。
中华护理学会护理教育专委会主任委员姜小鹰教授围绕近年来各类护理专业技能竞赛存在的问题进行分析，并以中国大学生临床护理技能竞赛为例，分析指出了竞赛中选手在技能操作和决策思维方面呈现的优势与存在的不足，从护理实践教学改革的角度，提出为培养优秀的护理人才，护理教师要在理论与实践结合、课堂与临床结合上下功夫，在教学理念和方法上做到与时俱进。
中华护理学会副理事长、教育部护理学专业认证工作委员会主任委员吴瑛教授在会上做了题为“推进护理专业认证，促进护理专业建设”的报告。她从分析护理学专业认证的现状出发，结合国家标准及三级专业认证体系，阐明各院校专业建设的未来方向与标准，以期促进护理专业的整体发展。
教育部护理学专业教学指导委员会秘书长孙宏玉教授从新医科背景下护理教育发展的角度出发，阐述了新时代教育的新理念新精神和护理学专业建设两大主题，指出护理学专业建设要寻求高质量发展，还要依托于学校的整体发展，精准专业定位、突出培养特色、注重改革成效、不断强化师资队伍建设，切实提升人才培养质量。
中国医药科技出版社教材编辑中心何红梅主任从如何编写出版优秀高质量教材的角度，指出优秀的护理教材是教学环节不可或缺的一环，她从出版人的角度以其丰富的经验与思考，探讨了优秀教材的必备条件，以及在申报、筹备、撰写和出版等环节中的要点，提出了具有高启发性的建议。
在院（校）长论坛环节，山东大学护理学院院长王克芳教授、中山大学护理学院副院长张俊娥教授分别和大家分享了一流本科护理学专业的建设经验。苏州大学医学部护理学院院长李惠玲教授、江苏医药职业学院护理学院院长夏立平教授以护理人才培养为主题，分别从人文和人机新技术的角度进行了阐述。
教育部高等学校护理学专业教学指导委员会副主任委员唐四元教授从护理学科建设的角度切入，多方位地阐述了学科建设与研究生培养的关系，提出高校应以学科发展为平台，以护理科学研究为桥梁，与护理教学协同发展。
教育部护理学专业教学指导委员会委员张彩虹教授从质量控制角度，谈护理高等职业教育的改革与发展。她在报告中围绕职业教育层面，深入质量控制的各个环节，阐述了职业教育改革的深度探索。
台州学院医学院院长梁勇教授做了题为《专业认证背景下以结果导向的护理学课程建设改革》的报告。他以台州学院医学院自身的改革实践为例，阐述了改革的思路与步骤，结合细节思考逐项梳理，呈现出完整的体系流程，为各院校今后的改革提供了重要参考。
教育部护理学专业教学指导委员会副主委徐桂华教授从中国大学生医学技能大赛与护理实践教学改革的角度做了报告。她从技能大赛的举办及赛程设计出发，结合本校护理学院的实践教学建设与改革，提出了本科生实践能力培养的思考与解决方案。
教育部护理学专业认证工作委员会副主委章雅青教授做了题为多样化教学方法在护理金课中的运用的报告。她阐明了新时代专业建设的新要求，并围绕护理金课建设中的多样化教学方法的应用，分享了本校医学院的综合教学改革实践与诸多思考。
教育部护理学专业教学指导委员会委员张立力教授从国外医学技能竞赛角度，介绍了国外医学技能竞赛的概况，着重分享了“健康与社会照护”、医学生模拟技能竞赛、美国卫生系统药剂师协会临床技能竞赛，并深入思考了对我国护理本科实践教学改革的启示。
天津中医药大学护理学院院长刘彦慧教授结合承办技能大赛的宝贵经验，做了题为“以技术技能大赛为引领，深化护理本科教育教学改革”的分享；新疆医科大学护理学院院长颜萍教授、安徽皖南医学院护理学院院长李远珍教授、四川护理职业学院院长张先庚教授、北京中医药大学护理学院副院长岳树锦教授分别做了题为“护理本科生跨专业合作学习准备度现状及相关因素研究”、“通专结合、医教协同、三维并重多元化本科护理人才 培养模式的探索与实践”、“新时代高职护理创新团队建设”及 “‘以学生为中心的学习’模式下循证护理教育改革的实践与思考”的分享。她们围绕护理本科教育、高职教育，从学生、教师及改革者等多角度的实践，为护理同仁提供了宝贵的经验与启示。
闭幕式由中华护理学会护理教育专委会副主任委员李小寒教授主持。她指出相信与会代表从本次大会中所获取的信息、收到的启发和点拨，一定会对我国护理教育的进一步改革与发展起到非常重要的促进作用。
本次论坛依托云端会议的形式，汇聚国内知名护理教育专家，深度挖掘护理教育改革的要点，对护理专业持续性建设和高质量人才培养提供指导性意见，为广大参会代表带来深刻反思和启示。
